LA DICTADURA DE LOS DICTADORES Y LA NULA PARTICIPACIÓN DE LAS COMUNIDADES EDUCATIVAS

Por Juan Fernando Espinosa Sánchez.

“En lo poco, se ve lo mucho”.  Esta forma de observar a nuestro alrededor, nos permite hoy día dar cuenta de la falta de empatía e interés por una participación real de las personas en aquellas cosas que afectan directamente su vida y la de su familia, por parte de quienes nos gobiernan, tanto en lo local como en lo nacional.  Una prueba de este autoritarismo ha sido la postura del Ministro de Educación respecto del retorno a clases presenciales en medio de la pandemia y, en lo local, el problema que afecta a apoderados de la Escuela Luis Undurraga y del Liceo República de Grecia.

Complementariamente, cabe señalar que nuestro país desde ya hace muchas décadas que avanza en medio de afirmaciones sin mucho fundamento, como cuando se dijo que el retiro del 10% de las AFP traería el colapso económico del país, sin embargo, muy por el contrario, fue el mejor salvavidas para millones de familias chilenas en medio de la pandemia e inyectó recursos a la economía.  Así de igual, ocurre cuando se nos dice que el principal capital de nuestra sociedad, son nuestras niñas, niños y jóvenes o, también, que en el mundo de la educación la efectiva participación de los distintos actores de una comunidad educativa elevan el rendimiento de una escuela, colegio o liceo.

Pero, aquellas lindas palabras, que cobran notable verborrea por las autoridades que abren el año escolar en el país y en la comuna, se quedan en eso: en un juego de palabras sin contenido, cuando ministro o alcalde toman decisiones que afectan aquello que dicen proteger y promover y, por el contrario, en su actuar se muestran indolentes e indiferentes frente al sentir de la comunidad.  Así, desde mediados del 2020, cuando la pandemia estaba en el peak, el ministro de educación quería volver a clases: lo dijo para julio, para agosto, para octubre e incluso apoyado en algunos padres, que ven en el colegio una guardería infantil para sacarse los hijos de encima, logró que abrieran algunos colegios a fines del año pasado, en momentos que expertos, tanto del área médica como académica aconsejaban lo contrario.

Nuevamente a la carga el señor ministro de educación, a pesar que no cuadran los tiempos de la vacunación con su intento del retorno para el 1 de marzo, ya recibió una acertada respuesta del Presidente Nacional del Colegio de Profesores, Carlos Díaz, quien insistió en el dialogo y un no a la dictadura. “Nos parece muy sensato, muy cuerdo que hoy día aprovechemos el mes de marzo para hacer todo lo que no se hizo durante todo el 2020, que es dialogar con las comunidades educativas.  Nos parece fundamental generar hoy día las condiciones durante el mes de marzo para que este dialogo sea efectivo, sea verdadero y podamos escuchar, de una vez por todas, las opiniones de los padres, apoderados, asistentes de la educación, profesoras, profesores, quienes junto a los sostenedores, el Ministerio de Salud, el Ministerio de Educación, vayamos buscando la mejor fecha para el retorno a clases presenciales que claramente no es el mes de marzo”, dijo el Presidente de los Profesores de Chile a los medios nacionales.

Esta misma percepción y con justa razón tienen alumnas, alumnos, padres y apoderados del séptimo básico 2020 de la Escuela Municipal Luis Undurraga y el tercero medio 2020 del Liceo República de Grecia, luego que las profesoras de sus hijos fueran desvinculadas laboralmente, en primer lugar, y a insistencia y participación del Colegio de Profesores de Talagante, luego se revocó la decisión por el traslado a otros establecimientos.  Los afectados han hecho presente su sentir y las razones que les han dado no parecen de fondo sino más bien de forma, como que una directora o director demostraría debilidad en el caso de hacer retornar al profesor, a pesar de haberlo bien valorado durante su labor en el 2020 o, bien, cuando lo plantean a la autoridad y dicha autoridad se excusa de apoyarlos, señalando que no le corresponde, en circunstancias que es quien preside la Corporación Municipal de Educación.

A años luz de aquella noción en la que la educación entraba en medio del dolor y las lágrimas, pareciera que las cabezas a cargo del sistema mantienen una estructura de pensamiento, no sólo pasada de moda, considerando la percepción que hay del autoritarismo, sino que indiferente, indolente y nada de empática con el sentir de las personas.  ¡Chile Cambio!, y se hace necesario que lo haga en todos los aspectos y en todos los lugares.